山東師范大學堅持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，圍繞學生、關照學生、服務學生，憑借扎實有效的工作不斷推動學校育人工作創新。

舉旗幟，定方向，不斷提升思想政治引領力。學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入開展社會主義核心價值觀教育，用科學的理論武裝學生，用正確的思想教育學生，引導學生自覺增強中國特色社會主義道路認同、理論認同、情感認同，主動把個人的青春夢、成才夢融入實現中華民族偉大復興的中國夢，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。學校緊跟黨中央決策部署，結合學校特色，積極開展形式多樣、內涵豐富、多角度、多載體的主題教育工程和品牌特色活動，讓思想政治教育根植豐厚的優秀傳統文化、紅色革命文化土壤和改革開放時代精神。引導學生認真學習黨史、新中國史，接受以人民為中心的黨性教育；注重學生典型培養、表彰和宣傳，以先進帶后進，用身邊人影響身邊人。無論是創建卓越本科生成長營、朋輩訓練營，還是進行“榜樣是看得見的哲理”系列十佳評選表彰活動，都是緊緊圍繞立德樹人根本任務，營造學習先進、爭當模范的積極氛圍。

樹先進，立氛圍，不斷提升學風建設化育力。組織實施“學風建設提升年”系列活動，堅持創新為動力、激勵為牽引、制度為保證、質量為根本，開展了一系列內容豐富、吸引力強的活動，進一步濃厚了“求索求真、學而不厭”學風，為學生發展成長提供了良好的環境氛圍。各個學院結合學生特點和學科特色，制定了符合自身的學風建設計劃，在不斷摸索創新中取得了一定成效，形成自己學院特有的學風文化。在十佳學風特優班、十佳學習型宿舍評選活動中，各個班級通過教室布置、班風建設和各種文化活動積極創建各具特色的班級文化，通過這種無形的教育力量，感染、熏陶和激勵學生，把全班同學緊緊凝聚在一起,使其以飽滿昂揚的斗志和積極進取的精神投入到學習和生活中去。堅持守正創新，創建“無機課堂”，推動各項學風建設活動，幫助學生養成良好的學習生活習慣，努力把育人工作做得有溫度、有深度、有力度。

建制度，擴供給，不斷提升教育管理塑造力。結合新時代大學生特點和在校學習生活的實際，學校本著嚴管與厚愛相結合的原則，修訂完善大學生教育管理相關規章制度，不斷提升教育管理的科學化、規范性。新生入學后，對所有新生進行學生管理規定教育并組織測驗；每年期末、期終及高考期間，都要求輔導員對所有學生進行誠信守紀教育。實施精準資助，更加突出資助育人實效。以“助翔行動”為統攬，開發人際交往能力提升、高年級學生自我調節與管理等20多個素質能力提升模塊。啟動“助翔行動”海外研修項目，選拔組織優秀家庭經濟困難學生赴韓國、日本高校進行訪學交流。堅持以心育人，學生心理健康教育中心依托學校、學院、班級、宿舍四級教育工作網絡，持續推進心理知識教育多元化、心理宣傳活動品牌化、心理咨詢服務規范化、心理危機干預專業化，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態。推進精兵強武，采取課堂授課與慕課學習相結合的教學模式，在全省率先開設軍事理論課。追求同心合力，建立健全少數民族學生教育和幫扶工作機制，一對一、面對面做好新疆籍少數民族學生的教育管理服務工作。占領網絡思政新高地，依托山東省高校網絡思政中心易班和“數字校園”平臺，積極謀劃建設網絡思政平臺、網上辦事大廳和學生公寓管理智慧平臺，讓數據多運轉、學生少跑路，提高工作效率和學生滿意度。

補短板，提層次，不斷提升服務保障支撐力。加大投入，促進公寓改造升級，推進學生公寓文化建設，完善學生公寓服務體系，不斷提升學生的住宿條件和生活質量。學校定期組織兩校區宿舍進行維修和升級改造，大力推動宿舍文化建設，每年評選表彰文明宿舍、學習型宿舍，舉辦宿舍文化展、安全文明征文等活動，引入學生監督員參與宿舍管理服務監督和文明建設促進，不斷提升學生公寓學習氛圍和文明程度。2019年，學生公寓服務中心被評為山東省高校學生公寓管理工作先進單位。目前，學生公寓服務中心正在積極協調推進完全物業化管理，投資建設智慧門禁系統等信息技術裝備，不斷提升學生公寓的服務能力和水平。

強素質，嚴作風，不斷提升學工隊伍戰斗力。學校啟動“言職有道”輔導員素質能力提升工程，通過舉辦新入職輔導員培訓班、輔導員黨性教育實踐研修、輔導員沙龍、線上培訓線下研修、輔導員素質能力大賽等活動，切實提高輔導員的工作能力和水平。先后完成輔導員職稱評審單定標準、單列計劃、單獨評審工作，輔導員崗位聘任實行管理和專技雙聘任工作以及輔導員績效考核和績效工資全面落實等工作，極大地提升輔導員的工作積極性和創新性。合理配備專職輔導員的工作模塊和任務，打造輔導員研究團隊。輔導員研究團隊結合工作實際開展理論創新研究，以團隊形式凝聚科研合力，推進形成學生教育管理工作的高水平科研成果。在理論學習中，輔導員研究團隊采用專家專項輔導、集中學習研討、自主學習等形式，注重線上線下相結合，開展各項培訓和理論學習。在深入開展專項理論學習培訓的基礎上，結合工作實際和各團隊的研究領域，通過案例教學和案例分析等途徑，開展實踐創新，提高工作質量，推動實踐創新。在理論學習水平和實踐創新的基礎上，輔導員積極撰寫高質量論文，申報高水平課題，切實提高了科研水平。