12月15日，學校通過“線上+線下”相結合的方式，召開第二期課堂教學改革暨“說課程”活動階段性成果總結匯報會。各學院院長、教學副院長、課堂教學改革試點課程負責人及團隊成員、部分任課教師及教務處工作人員等100余人參加會議。

　　物理科學與信息工程學院劉云龍，建筑工程學院楊秀英，體育學院張永虎，傳媒技術學院郝翰，數學科學學院陳現平、張鳳霞、牛傳擇，馬克思主義學院李梅娟等試點課程負責人及教學團隊，立足課堂教學改革中的痛難點，圍繞課堂教學理念更新、教學內容優化、教學方法改革、考核評價方式重構、課程資源建設、改革實施成效等重點問題，系統介紹了課堂教學改革實施整體情況，分享了課堂教學改革經驗，展示出各具特色的新樣態課堂。

　　《光學》課程充分發揮國家級一流課程的優勢，圍繞“知識傳授、能力培養、價值塑造”教學目標，持續更新教育理念，深化課程改革，形成以教學資源、教學模式和課程考評機制改革為主體的三位一體課程教學改革方案，有效提升了學生的課堂參與度、自主學習能力、綜合應用能力及創新意識?！朵摻Y構設計原理》課程對標畢業要求，明確知識、能力、素質三位一體的課程目標與“一個中心、兩性一度、三個融入”的改革理念，圍繞學生中心，提升課程高階性、創新性、挑戰度，融入學術前沿、課程思政、工程案例，開展翻轉課堂，實施“課前線上預習-課中線下互動-課后線上鞏固”閉環式教學模式，落實全過程學業評價，充分激發學生學習的內驅力?！扼w操》課程立足應用型人才培養和學校辦學目標，創新提出“兩技+一理”的模塊建設理念，在強化課程思政的基礎上，圍繞技術教學如何提高和保持動作難度、拓展課程深度，構建智慧體操課堂，實施線上線下混合式教學模式，充分利用智慧平臺，落實課程育人目標?！对嬙O計》以動畫創作實踐為中軸，以“支架式”教學模式為基礎，依托教學內容整合、教學理念革新、教學模式集成以及教學評價重構，構建以學生為中心、以綜合能力提升為目標、以完整動畫作品為產出，貫穿多門課程的綜合型教學體系?！陡叩却鷶怠氛n程改革精準對焦數學師范專業人才培養需求，探索在數學基礎學科中如何充分發揮學生能動性，調動積極性，培養創新性，通過精心打造課程設計，結合豐富的自建課程資源，多渠道監督學習過程，改革貫徹OBE理念，以學生為中心，實現課程的全方位育人?！渡鐣W》課程圍繞“一核三理四翼”實施課堂教學改革，圍繞學生發展核心素養，堅持學生為中心、以產出為導向、持續改進三個理念，通過混合式、無縫隙（課前、課中、課后）、多元融合以及課程思政四個進路開展教學改革與探索，通過線下翻轉課堂，構建吸引、探究、解釋、遷移、評價的5E教學模式。

　　建筑工程學院院長孟昭博、物理科學與信息工程學院副院長王明紅、傳媒技術學院院長郭峰、數學科學學院副院長夏建偉對匯報課程逐一點評，認為六門課程堅持問題導向，改革思路清晰，精準把握課堂教學改革要點，改革措施精準有效，特色鮮明，具有良好的示范引領作用，并就如何進一步細化改革措施、全面落實過程性考核、有效融合課程思政、以信息化創新教學手段、凝練改革成果等問題提出建議。

　　教務處處長馬中東對進一步深化課堂教學改革工作提出要求，一是深刻認識課堂教學改革的意義。課堂教學改革涉及教育理念、教學內容、教學方法、考試評價等諸多方面，是學校教育教學改革的落腳點和最終歸宿，各學院要深刻認識其對推動學校深化人才培養模式改革、實現內涵式發展的重要意義，不斷提高創新意識與改革能力。二是全力推動課堂教學改革落地。課堂教學改革是一項復雜的長期工作，各學院要統一思想、凝聚共識、克服障礙，聚焦課程內涵提升、教學能力提高、教學資源建設，加大改革力度，促進改革措施落地生效，以課堂改革推動各項教學改革工作走向縱深。三是強化質量意識。各學院要做好規劃設計，進一步完善改革實施方案，緊緊圍繞課堂教學質量提升這一目標，對標高質量課程建設標桿，強化教師研究意識，加強院系之間交流研討，打造一批亮點突出、成效顯著的聊大特色課程、課堂，總結凝練高水平課堂教學改革成果，全面提升學校本科教育教學質量。

　　教務處副處長劉丙利對本學期課堂教學改革“金課”、先進學院表彰工作以及下學期“說課程”活動開展計劃進行了安排。

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